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《小松鼠找花生果》教学设计

2019-9-2 22:39:00 手机版

  【教学目标】:①学会本课2个生字,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文;②经历品读课文的过程,了解花生的生长规律,学会细致地观察生活。

  【教学重难点】:①抓住“绿油油、黄灿灿、自言自语、奇怪”等词进行语言文字的训练;②了解花生的生长规律,激发学生走进自然的兴趣。

  【教学准备】:多媒体课件。

  【教学过程】

  (一)谜语激趣,“猜”花生

  1.在大松树上,住着一位可爱的朋友,它是谁呢?今天它给我们带来了一个谜语,大家一起来猜一猜。

  出示谜语:麻屋子,红帐子,里面住个白胖子。(板书:花生果)2.谜底就是花生果。那小松鼠和花生果之间到底发生了什么事情呢,今天我们继续学习第26课,齐读课题。

  (二)词语吊趣,“摘”花生

  过渡:走进这片茂密的树林之前,我们先来挑战一下这些词语,谁会读?

  出示:小松鼠 花生果 蚯蚓

  摘下来 钻出来 结了果

  黄灿灿 绿油油 金色

  睁大眼睛 自言自语 奇怪

  1.借助拼音,指名读,纠正。

  2.去掉拼音,开火车读,小老师领读。

  (1)第二组词语注意轻声。

  (2)第三组颜色的词语,拓展:你还知道哪些ABB结构的颜色词语。

  (3)描写小松鼠动作和神情的词语。读一读,演一演。

  3.齐读词语。

  4.听课文朗读,思考:课文讲了一件什么事情?(用上第一排的三个词语)指名说。

  (三)朗读生趣,“找”花生

  过渡:真棒,下面我们一起跟着小松鼠去树林里找花生吧。

  1.学习第一自然段。

  (1)出示花生图片。提问:你们看,这是什么呀?请同学们读第一自然段。

  (2)你觉得这花生长的怎么样?引导学生观察叶子、小花,用自己的话说说。引导说话:花生长着( ),开着( )。

  a.理解“绿油油、黄灿灿”:像这些绿得发亮,像是冒出了油似的,我们就说是绿油油。

  花生除有绿油油的叶子,还有黄灿灿的小花,黄灿灿是像这样黄得耀眼夺目的,我们就叫黄灿灿。(多种形式读)b.引导学生完成填空:绿油油的( )黄灿灿的( )黄灿灿的( )呢?(向日葵,油菜花,迎春花)(3)读好这两个词语。

  (4)指名读,齐读第一段。

  (5)下面请同学们把自己对花生的喜爱通过朗读表现出来。

  2.学习第二自然段。

  (1)画面出示小松鼠奇怪的表情,师问:“咦!小松鼠怎么了?”听,它在说什么?“噢!原来它不知道眼前的东西叫什么名字?”

  a.出示句子:“这是什么呀?”指名读好问句。(奇怪)b.师:“你愿意告诉它答案吗?”同学们真热心!看!一只热心的小蚯蚓也从泥土里钻出来了,它也大声地告诉了小松鼠:“这是花生!”

  (2)看画面,同桌分角色、男女生分角色读它们之间的对话。

  (3)看见长得这么好的花生,你说小松鼠的心情会怎么样?会想些什么呢?(生交流、朗读)(4)师引读“他想……”

  3.学习第三自然段。

  (1)过渡:想到马上就能吃到香甜的花生果,小松鼠的心里高兴极了!那接下来,小松鼠会怎么做呢?画面展示。

  a.启发思考:看画面,说说小松鼠的做法。

  第一天,小松鼠去……花生结果了没有。(指名读)b.小松鼠找得多辛苦呀!每天都去!希望花生早点结果!

  c.指导朗读“从那以后……”。

  (2)师:同学们,小松鼠自开花以来,每天都到花生地里去看,在这儿,它看到花生果了吗?(没有)(3)此刻,小松鼠的心里会怎样呢?(难过、失望)(4)能通过你们的朗读把它表现出来吗?指导朗读第二句话。

  花生从开花到落花要经历的时间接近90天至120天,如果你是小松鼠,从花生开出了“黄灿灿的小花”直到“金色的小花都落光了”也没找到,你会觉得怎样?再来读一读。

  a.画面展示小松鼠。

  b.引读句子“可是,直到……花生果。”

  (5)齐读第三段。

  (6)看图试背,出示填空:从那以后,小松鼠 ,看 。可是, ,也 。

  (7)能背出这一段的同学站起来背诵。要注意此时的心情。

  4.学习第四自然段。

  过渡:此时的小松鼠心情除了失望、难过更多的是奇怪。

  (1)读第四段,找出两个描写小松鼠动作的词语。

  (2)学着小松鼠读一读,做一做。“睁大眼睛”“自言自语”。

  (3)理解自言自语:自己跟自己说话就叫“自言自语”。

  (4)练习朗读,读出小松鼠心中的奇怪。

  (5)演第四自然段,边读边加上动作。

  5.学习第五自然段。

  (1)过渡:为什么找不到花生果呢?我们好心的蚯蚓告诉它了。

  (2)看画面,练习朗读小松鼠和蚯蚓之间的对话。(多种形式朗读)(3)师:同学们,听完了故事,老师有一个疑问,为什么蚯蚓知道花生果长在泥土里,而小松鼠却不知道?指名回答。

  (4)那我们跟着蚯蚓一起去看看花生的生长过程吧。

  (5)你们明白了吗?续篇故事:小松鼠明白了,原来……(四)拓展存趣,“延”花生

  1.师:同学们,花生是地上开花,地下结果的植物。其实在我们平时吃的食物中,还有很多也是长在土里的。我们一起去看看。

  2.根据出示的四幅画,尝试背诵。

  3.教师总结:今天,不仅小松鼠收获很多,我们的收获也不少。最后我們还要收获2个生字。

  (五)指导写字:出示“直”“色”两个字

  1.共同点:上下结构。

  2.直:注意里面三横。

  3.“色”:撇刀头。

  (六)板书设计

  小松鼠找花生果

  高兴——失望——奇怪——明白

 

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